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    如何在集体生活中尊重个体差异

    来源:网络收集  点击:  时间:2024-07-28
    【导读】:
    尊重学生个性,就是要以学生主动发展为本,充分尊重学生的个性发展,让学生充分认识个体价值,树立自信心。工具/原料more学生教师方法/步骤1/7分步阅读

    教师要多研究学生的性格、气裕特质、意志、兴趣等个性

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    如:对性格内向、认真吃苦的学生,要想方设法教给他们活学活用、融会贯通的方法,使他们变苦为巧学;对性情活泼、兴趣广泛的学生,要教给他们深化知识、夯实基础的方法,使其变浅学为深学;对学习勤奋、成绩优异的学生,要教给他们博学多思、扩大知识面的方法;对基础薄弱、自卑感强的学生,要教给他们制定目标、改进策略的方法,使他们能变厌学为愿学。

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    教师要及时转变角色,转变态度,转变方式

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    教师过去总是被许多美丽光环包围着,如“红烛”、“园丁”“太阳底下最 光辉的职业”等等。在这里边种气氛里,学生思维的火花被压制了,想象的翅膀被折断了,创新意识没有了,特长得不到发挥,个性得不到张扬。因此,在教育教学过程中,要尽可能做到及时肥五三转变自己的角色,并随时注意摒弃自己的陈规陋习,解除学生的束缚,与学生积极互动,以平等的身份面对所有的学生,以对话的形式与学生进行情感交流,自觉尊重学生的人格努力营造一个民主、和谐、宽松、愉悦的课堂氛围,使学生的主体性、能动性、独立性、体验性、探究性不断发展和提升。

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    在教学过程中,实施分层教学

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    学生的差异是客观存在的,不以人的意志为转移,面对这些差异,任何整齐划注虚一的做法都是注定要失败的。教师要全面观察分析每个学生,关注个体差异,保护和调动每个学生的学习兴趣和积极性,善于发现和平共处开发学生潜在素质和闪光点,决不能用一种标准衡量所有学生,应允许学生和发展程度和素质结构上存在差别,因势利导,创设有利于学生发挥自己特长,张扬自己个性的学习环境。教师要根据学生的不同情况实施分层教学,提出不同的要求。

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    总之,在教学实践中,我们每个教师要有整体育人、全面育人的观念,要对每个学生负责,让每一个学生都能健康的发展,让每一个学生都有所发展。

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