孩子在自由自主的环境中，老师可以引导孩子商量讨论，制订计划。

帮助孩子找到游戏中急需解决，同时又是孩子想要解决的问题后，引导孩子商量讨论，制订计划、实施计划、最终解决问题。如果在孩子解决了一个问题后又出现新问题，则可以鼓励幼儿开始新一轮的探索。

游戏中，教师的适时介入和有效指导能很好地推进幼儿的深度学习，助推幼儿自主解决问题。教师介入指导的方式和方法多种多样，要依据实际情况灵活运用。

幼师教学技巧

生发集体活动当游戏中的问题成为班级幼儿的共性问题时，教师可以适时生发必要的集体教学，帮助幼儿解决游戏中的难题，通过学习空间的拓展，启发幼儿多角度思考，从而提升游戏中的零碎经验。孩子们把集体教学中获得的经验和方法再次迁移运用到游戏中，最终解决游戏中的实际问题。

一切发自孩子内心的玩儿，才是真正属于孩子的游戏，而游戏着的童年才是幸福且闪闪发光的童年。真正的游戏会把生活体现得淋漓尽致又趣味盎然。