主题环境创设设想：十月是金色的，也是丰收的季节，从夏季到秋季自然界会发生许多变化，草儿变黄了，树叶落了，树上结果子了，天气凉了。这所有的一些都是孩子们感兴趣的，孩子们会问：“为什么草儿会变黄呢？”“为什么树叶会落下来呢？”等等等等许多问题。

我们设计这个主题就是为了让孩子们发现自然界中的一切变化，感受秋天的美。在本主题中，孩子们会通过一些参观活动、简单的劳动了解植物的变化及昆虫的特征；并学习用较连贯的语言来表达自己对秋天大自然的感受。我们还会让孩子们自己动手，进行一些树叶拼画、插花等活动，高孩子对美的鉴赏能力。相信小朋友会对这一主题非常感趣，我们将会与孩子们共同去探索大自然的奥秘。

主题墙的创设：秋天最明显的特征就是树叶的变化，我就利用大树树叶被秋风吹把孩子们带入到秋天的主题氛围中来。下面的大框可是孩子们自己画的树叶噢！在孩子们的观察过后，我们回到了教室，孩子们开始动笔把自己看见的树画了出来，无论是在树的形态、还是树叶的形态上，每个孩子画出来的都是不一样的，当我们把孩子们的画贴在墙上时，孩子们都说：“是秋天的树林”。这就有了我们的第一个主题墙的衍生。

自然角的创设：秋天到了，各种各样的水果、农作物成熟了。我们的自然角也随之丰富了起来：有孩子们和家长一起种植的蚕豆、有各种种子、家长带来的各种花、有孩子们做的水仙花等。孩子们可喜欢了，每天都会去看看自己种的种子有没有发芽、长大，并认真地做好观察记录。给花浇浇水、和老师一起，在每天观察和照顾自然角的过程中，孩子们的各种能力都得到了锻炼。

区域环境的创设：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆提出问题发表自己的意见。益智区中孩子们除了观察秋天的植物和动物的变化外，还培养幼儿的动手能力和讲述能力。美工区中孩子们掌握了用彩泥捏出做出水果的形态。

能大胆表现作品。通过幼儿交流探索，分享共同合作的过程与结果，培养了幼儿合作学习的意识和能力。兴趣是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动发展的前提。《纲要》中也曾多次提到“兴趣”，我们开展的各项活动也是重在激发孩子的兴趣，因为幼儿愿意获得知识，比知识本身更重要。 我们班开展的主题活动-----秋天的画报，从主题的生成到各个环节的设置，都是从幼儿的兴趣出发。

整体创意：我们会以幼儿的兴趣为出发点，让他们在兴趣中探索、前进，让他们对自然科学有新的认识。最后向大家介绍几条如何发现孩子对某些事物感兴趣的小经验： 正确对待孩子的问题，满足他们的求知欲、好奇心。教师要多弯下腰倾听孩子的谈话。 经常摆弄某些东西，爱不释手。当孩子直接对我们说我能看看吗，我能摸一下吗，能送给我吗，这种直接要求，代表孩子对他产生了兴趣。 赞叹某些事物。“哇！真漂亮”“啊！真有趣”，表示孩子正在兴趣点上。有了这些好听的幼儿熟悉的故事，孩子们很快记住了这些树叶的名称。为了让幼儿更加的了解树木的变化过程，了解树木与天气之间的关系，我们进行了一系列的观察活动。孩子们也从这些变化中感受都了天气与树木的关系。

让他们在兴趣中探索、前进，让他们对自然科学有新的认识。