第一，压下怒火。当我们上课的时候，学生不听讲的原因是多方面的。有可能对文本内容不感兴趣，有可能对教师的讲解感到厌倦，有可能有自己的心事……总之，一句话，世界上没有无缘无故的怒火。这个时候，教师一定要压下心中的愤恨，不能为了自己的脸面，伤害了孩子的心内。

第二，紧急处置。这个时候，可以淡淡地盯着他，让他坐下。然后，继续讲解课堂内容。必须在统好整堂课的基础上，让这个偶发事件的负面影响降到最低。

第三，具体分析，找出原因。孩子出现这样的事情，一定有原因，如果是任性而为，那么等调查清楚后，该批评教育，就要批评教育！而且要狠狠地批评教育，否则班级的学风仅被他们带坏了。但是，如果是其他的什么原因，就要另作他论了。

第四，单独谈话。单独谈话，是一种心与心的直面交流，是将孩子心中感动问题与看法，直接引出的最好办法。如果孩子在老师跟前，能够讲出具体原因，我们就要对他的勇气和直白，表示感谢!

第五，解决问题。一旦原因查明，而且做了相关的定性与定论。那么，在教育教学中，我们就要与孩子一起，共同解决问题，然后这样的负面效果从此消失。同时，我们也要在班集体大力弘扬认真学习的正向作用，让良好的学风班风在学校继续。

处理偶发事件，代表了一个教师的师德与水平。