教师应根据幼儿教育的目标和本班幼儿的需要及身心发展的特点，因地制宜地为幼儿创设具有发展适宜性与文化适宜性的安全、丰富的物质环境。

幼儿教师是幼儿在幼儿园生活的组织者。幼儿园捕五既是幼儿的学习环境又是幼儿的生活环境。其中，教师的言行举止是决定幼儿对幼儿园的感受和体验性质的最主要因素。

观察了解幼儿，根据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制定和执行教育工作计划，完成教育任务。

严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作;

与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，墨往商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务;

教师与幼儿的关系是平等的，教师应尊重幼儿、信任幼儿。教师是孩子的合作伙伴，是玩伴，是与幼儿一起学习、一起成长的人。

作为幼儿教师，要善于发现孩子的优点和闪光点，购哨菊对每个孩子都抱有期待，对他们给予更多的关爱，相信每个孩子都有聪明的火花，都是可造之材。