一是奖品的数量。

每次要奖多大面积才有效?如果说这个奖品全班都有，这效果肯定不会特别好，因为学生们会觉得没有特殊性。每次设计奖品要考虑效果怎么样？大概多少同学会有？能达到什么程度？

二是奖品的额度。

我们的奖品不求贵重，主要是一种激励的手段。可以是一些笑脸橡皮擦，漂亮的文具如小本子，铅笔，尺子等，糖果，巧克力，还可以自己动手做一些小奖状，写上一些激励的话等都可以。

三是奖品的刺激度。

它的刺激度，老师们要细致的考虑，如果把奖品简单的变成一种刺激的话，我们的奖品可能会产生副作用，所以要控制它的刺激度，但奖品一定会有刺激，比如优胜的小组获得小红花或者巧克力，这是有刺激的，孩子们就会为小红花和巧克力，而拼搏，那这个时候他们的情绪，他们的思维导向，他们的价值取向 ，教师都要正确引导，避免学生只是为了物质奖励而学习。

四是可以选择个性化的奖品。

教师要有选择性的去设计一些个性化的奖品，比如 这个孩子喜欢读书，给这个孩子的奖品是他喜欢的书，这个孩子喜欢运动，喜欢打羽毛球，那么奖品呢，就可以是羽毛球。

五是评奖的公正。

奖品这一块很容易让学生觉得不公正，孩子们看待公正的眼光是不一样的，他们是短时的，往往是一点点小小的行为，就会产生不公正的想法，这个时候教师要注意观察和发现。

六是奖品和内容的匹配度。

我们奖品的内容和名次一定要匹配，每次奖励都应该让学生感受到不同的成绩或者表现会有不同的奖品，是有区别的。

总之，奖品的设计是一门学问，教师们要根据实际需要来设计。