幼儿园日常美术教学活动是美术教学活动课程的补充和延伸。相对于美术活动课程而言，日常美术活动具有较强的游戏性，它给幼儿的操作以充裕的时间、充足的材料和充分的自主性，因此，能让幼儿处于一种积极的活动状态。日常美术教学活动由于是在幼儿日常生活中进行，因而形式灵活多样，具体有以下几种：工具/原料more各种工艺品、画册、图片等手工材料、工具方法/步骤1/6分步阅读

美术角活动

美术角是幼儿园中最常见的活动形式，它可以满足那些对美术有兴趣的幼儿随时操作的需要，适用于没有专门美术室的幼儿园开展活动。美术角的材料和工具布置，可以在每一年龄班的美术教学活动时进行替换。

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美术室活动

美术室的设置要根据幼儿园的实际条件而定，一般适用于有较大的活动空间的幼儿园。美术室可以划分为欣赏区、绘画区和手工区三个区域。美术室里还可以为幼儿配备画架和存放幼儿美术作品的陈列柜。

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日常环境布置活动

在参与布置过程中，幼儿可以体验到参与的乐趣和成功的乐趣。对于自己布置的“杰作”，也会更加精心的爱护与珍惜，这对培养他们的主人翁精神有着重要的作用，同时也真正实现“环境布置儿童化”的目的。

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其他领域教育中的美术活动

一方面，要充分挖掘活动中美的成分，作为美术教育的一种教育资源。另一方面，教师可以将美术活动当做一种手段来促进其他领域的教育，做到相辅相成。如，在游戏活动中，商店游戏可以用幼儿的作品做商品，照相馆游戏可用幼儿画的人物代表摄影师的相片等。

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节日活动中的美术活动

节日活动是幼儿美术能力得到充分展示的机会，教师应该加以利用。幼儿园的节日活动通常以演出和游戏为主，教师可以发动幼儿，充分发挥其自主性，引导孩子积极动手，动脑，制作并装饰简单的演出服装，道具，游戏材料，布置节日环境等。

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家庭中的美术活动

这是家园一体化教育的重要组成部分。为此家长要了解幼儿园中的教育计划、幼儿园的一日活动，并积极参与到幼儿园的教学工作中来。家长可以启发引导幼儿独立进行美术活动，也可以是亲子双方共同参与完成。所创作的作品可以带到幼儿园展出，供同伴欣赏。

注意事项

日常环境布置对于大班幼儿，教师可以发动他们独立设计、制作和布置。

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