小学阶段是一个人成长的重要阶段，在小学三年级，学生的思维从具体形象思维，向抽象逻辑思维过度，孩子们性格表现十分毛躁，就像老奶奶们所说的“七岁八岁，鸡狗眼黑”阶段。在这个阶段，面对毛躁性格的小朋友，如何引导孩子写好字呢？我是这样做的。工具/原料more找准定位 确定目标 加强引导 做好比较 坚持锻炼 实现目标方法/步骤1/5分步阅读

第一步，首先要找准孩子的定位。在三年级阶段，学生的学习状况是不一样的，有的孩子书写认真，作业很漂亮，老师和家长都很喜欢。还有的孩子，字迹书写特别潦草，错误率很高，甚至作业中的字迹有缺胳膊少腿的现象。要想引导孩子写好字，首先要找准孩子在班级里面的位置，看他（她）处于一个什么位置。只有了解了孩子的实际，才会找到适合他（她）的方法和平台。

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第二步，确定目标。规范汉字书写，是一种能力，更是一种习惯。对于我们每一个人而言，汉字水平最高的是书法家，他们的字迹不仅有法可寻，还会更人以美的享受。我们在确定好孩子书写水平基础上，可以给他们子确定属于他（她）自己的目标。例如：规范书写、手写板的印刷体、与班级写的最好水平一样等。

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第三步加强引导。当你确定了孩子书写的目标，就要将其放置在一个比较的环境里。让他每次都能找出班级里面最好的字，然后再看看他（她）本人的书写，找出差距。然后，就让他（她）模仿自己最喜欢的那个同学的字迹，进行作业练习。这样的方式几周之后，我们就会发现他（她）的变化：一是孩子的书写水平有了很大的提高，或者作业越来越规范了；二是他（她）的书写越来越像那个写得好看的榜样的字迹。

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第四步做好比较。有这样一句话，不给自己施加压力，自己就不相信本人有多么优秀。同样的道理，让孩子经常在比较中学习，他就会明确自己的定位，学习就会有追赶超越的目标。然后，在鼓励、引导、比较中，他会不自觉地写好每一个字。这样，学习态度就慢慢端正了，学习目标在无形中也就建立了，最终朝着优秀的方向发展。

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第五步坚持锻炼，实现目标。当目标确定了之后，老师或者家长可以根据孩子的实际情况，给他（她）施加影响：要求他（她）在规定的时间里，写完作业。这样的要求，其实就是更快更好的要求，也就是效率的原则。有了效率，不仅写字会强化，整个学生的学习水平也会得到一个质的提升。

注意事项

写字水平的提高，贵在用心与坚持。