师范生在入职之前都会有一个实习的机会，初次走上讲台，初次面对几十双带有好奇和打量的眼睛发表自己的言论……对每个师范生而言是难以忘怀的。 毕业实习的机会是宝贵的，如何抓住这个机遇，在原班主任的带领下快速了解班级学生，从而稳步提升自己的教学和班主任工作能力呢？方法/步骤1/5分步阅读

找原班主任要资料：

1）、班级名单

2）、班级座位表

3）、班干部及课代表名单

4）、上一次大考的班级简单成绩单（如在高一上学期的班级实习，可请班主任提供中考成绩）

5）、如班主任那有学生写的自我介绍或学习反思之类的材料也可借看几天

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找原班主任取经：

1）、本班学生的特色是什么？

2）、本班有特色的学生有哪些？（优秀生、学困生、热心的学生、调皮的孩子……）

3）、请原班主任指点自己下阶段工作的重心

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了解自己的科代表：

本学科的科代表是实习过程中不可多得的贴心小帮手，初入班级，碰到困难，如果原班主任不在，找自己的科代表绝对是最正确的选择。他/她会从学生的角度为你再班级打开一扇窗。

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熟悉班干部队伍：

科代表毕竟只有1-2人，能提供的帮助还是有限的。因此，要尽快与班委各成员沟通，了解班级运转的一些常规，找到班级管理的一些门道。

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熟悉班级大部分同学

1)、实习班主任要尽快将人与名对上号(可以在早读或者自习课的时候拿座位表逐一观察)

2）、通过观察与交流，逐渐了解不同学生的特点与个性

注意事项

nbsp;实习班主任在实习初期，工作重心是了解班级、熟悉学生，因此要多看、多思多交流。但不要急于参与班级管理，一些决策性的问题最好不要插手，以免干扰班级原有的运行轨道，影响原班主任对班级的管理。

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