1、定义内涵：备课分两种，一是个人备课，也就是教师自己研究所学的教材的活动；二是集体备课，也就是借鉴同年级同学科的备课资料，来做出自己的备课材料。

2、备课的意义：对老师而言，备好自己的课，可以加强学生对本节课资料的印象。

3、备课的分类：学期教学进度计划、单元计划、课时计划。有时候也可以根据上课的进度，材料的变化来适当调整。

4、备课的要求：钻研教材（选择精选的材料来充实教学内容），了解学生（熟悉学生的特点，掌握他们的学级基础，学习态度，学历能力），设计教法（在了解学生的基础上根据学生不同的特点来学职责适当的教学方法）。

5、备课方法：一是教材集体备课，二是单元集体备课，三是课文集体备课。从一开始就尽量让学生参与到收集资料了中来，可以让学生对资料有更深的理解。

6、集体备课：需要老师们一起来研究材料，分析学情，制定计划，反馈教学的实现信息。

1、结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序。

2、保证学生有效地学习。

3、钻研透彻教学内容。

备课要严谨准确。

步骤要按顺序准确的来。