1、魏书生班级管理优点：

在魏书生的班级管理要求学生照章办事，责任明确。“人人有事做，事事有人做”，凡事皆有章可循。这里的临时常务班长制,就是所谓的代谢机制。班长像人体内的血液一样，不断的循环，常换常新，具有强大的生命力。

他管理注意整体规划，分层管理．内外协调，有序运转，由此可以想到，魏书生的“协调小组”在班委的“执法”过程中，起着重要的催化剂的作用，极大地提高了班委的活力。

2、魏书生班级管理缺点：

魏书生班级管理模式是对魏书生班级管理实践做出的一个理性假设，即是设计目标、执行程序、参与管理、实现目标。但是这仅仅是一个理性假设，在班级管理中，班级由许多性格不同、经历不同、家庭经济状况不同的学生组成，他们“三观”不同，在学习、品德各方面都存在着差距，魏书生班级管理模式太过于理想化，操作起来比较难。

魏书生班级管理模式与其他班级管理模式不同，它是一个在确认学生的独立人格，尊重学生个性平等教育的民主思想基础上，形成以学生为中心的班级管理模式。

这一模式克服了当前普通教育中以教师为中心，以学习为中心，以规章制度为中心和以结构为中心的班级管理模式的弊端，把对学生的自我学习能力、自我教育能力、自我管理能力的培养作为班级管理的目标，与学校教育目标和未来社会发展对人的要求保持了完全的一致，是我国普通教育中具有鲜明个性特征的班级管理模式。

以上内容参考百度百科-魏书生