很多人认为宝宝看电视，通过动画片的字幕可以学习识字，尤其英文作为国际用语，一直是主科目之一，家长认为从小通过看英文动画片能起到启蒙学习的作用。其实这是一种把文字、声音、图画通过最直接的方式硬塞给孩子，导致孩子不需要做任何的思考和动作，被动接收就行，久而久之，就会让孩子形成不爱思考的习惯，从而丧失主动求知和思考的能力。

而阅读绘本的方式则与电视截然相反。阅读绘本是一种主动式的接收信息的方式，当宝宝自主阅读或听父母阅读时，大脑需要不断的活动一边接收听到的信息，一边把接收的信息与看到的文字以及图画联系在一起，在大脑了形成鲜活的故事。这一系列的过程中锻炼了孩子的思考力、观察力、语言发展力。

相对于电视，多阅读绘本不仅仅利于当前孩子的大脑健康发育，从长期来看，形成爱阅读的好习惯，将会是一笔宝贵的财富，让孩子终身受益。

2岁孩子正是对世界充满好奇心的时候，他们对周围的事物有一种强烈的求知心理，包括与人交往、沟通等。宝宝天生爱玩，也更爱和其它小朋友玩，在与人接触、交往的过程中，能更好的锻炼语言学习力，积累大量的词汇量，促进语言的发展。

有些家长认为，宝宝多看电视，也有利于语言的发展，比如有些地方说地方语，不会说普通话，但宝宝通过看电视，就能很快学会普通话。其实，这是一种单向式被动的语言刺激模式，学会了，孩子不善于用到日常生活的交流中，而是一种自言自语或者答非所问的反应；同时，如果宝宝只是坐在电视机前，“专心”“沉默”地看电视，忽略了周围的事物，也缺乏语言的沟通和锻炼，久而久之，则会影响自身语言的正常发展。

朋友的孩子志伟从一岁开始，每天除了睡觉几乎都在看电视，到了快2岁还不会说话，咨询医生后，才知道过早过多看电视，导致沟通障碍，语言发育迟缓。

现在网络电视流行，各种启蒙动画片如数学、英文也铺天盖地涌进来，如果过早看视频节目，对孩子来说，也无法及时消化和吸收这些知识，容易导致知识消化不良。

孩子的健康成长需要充足的营养食物的供给，他们的大脑也是一样需要“营养食物”，那就是环境的刺激。0-2岁宝宝是大脑发育的高峰期，当他们积极与周围的事物进行探索、感知、交流等活动时，这些肢体的触感、视觉观察、听觉接收、情感互动等，正刺激着大脑的发育，逐渐把这些感觉进行消化吸收，形成宝宝成长的知识营养。