上课

亲自为学生上课的过程中，有利于运用教育观察法，对学生的日常行为进行观察，通过与学生面对面交流，观察获取有效的信息。

听课

听课在不影响教育秩序的情况下有利于直接了解教师课堂上的各种表现，对教师和学生的情况都能有效清楚的记录、了解。

参加有关的活动

摄入到活动中进行观察，相对于课堂观察而言，更加自然，真实，能有效观察到观察者需要观察的本来面目。

实地观察考察

当需要对学校的自然环境、校舍建设、仪器设备、卫生环境等进行观察时，需要亲临实地进行考察。

访谈

通过直接访谈，可以直接了解到观察对象的个性心理特征，思想状态和身体状况等基本情况，有小组访谈和个人访谈两种形式。