在幼儿园阶段，由于幼儿的身心特点，大部分幼儿园集体教学活动的开展与完成主要依靠教师的语言指导来实现，下边小编来和大家分享一下给幼儿园小朋友上课要怎么上吧。工具/原料more幼儿园宝宝幼儿老师方法/步骤1/6分步阅读

直入式：

开门见山直接导入新课内容，如故事表演《狐狸下蛋》教学导入语，上节课我们已经讲过狐狸下蛋的故事，今天，老师和小朋友一起来表演这个故事，你们愿意吗？如图所示。

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谈话式：

师幼在交谈中不知不觉地渗透新课内容，进而又自然而然地引入课题。如儿歌伞的导入语：小朋友，你们喜欢下雨吗？喜欢雨伞吗？为什么？让幼儿自由发言，教师小结：小朋友都喜欢雨伞，因为雨伞可以为我们挡雨，也非常漂亮，今天，我们就来学习儿歌伞，如图所示。

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谜语式：

通过猜谜语能够概括事物的主要特征，帮助幼儿理解新课内容，启发幼儿的学习兴趣。如常识课认识青蛙教学导入语：今天，老师要请你们猜一样东西，大眼睛，宽嘴巴，白肚皮，绿衣裳，地上跳，水里划，唱起歌来呱呱叫，专吃害虫保庄稼，请小朋友动脑筋想一想，这是什么东西？对了，今天我们就要一起来认识青蛙！如图所示。

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故事式：

以故事的形式导入新课，能吸引幼儿的注意力，调动幼儿的学习积极性，如音乐活动中粗心的小画家的导入语：今天，老师给小朋友讲一个故事，有一个小朋友叫丁丁，他很喜欢画画，他画鸭子尖嘴巴，画只兔子圆耳朵，画匹大马没尾巴，你们说他是一个什么样的画家呢？对，今后我们无论做什么事情都要细心，仔细观察，千万不能马马虎虎。今天，我们来学习歌曲粗心的小画家，如图所示。

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悬念式：

采用悬念式导入新课，可引起幼儿的好奇心，激发幼儿追根问底的热情，培养幼儿主动探索的精神。如主题活动中的故事茉莉花请医生的教学导入语：今天老师要给小朋友讲个故事，题目叫茉莉花，茉莉花为什么要请医生？请了几个医生？他们是怎样为茉莉花治病的？请小朋友认真听老师讲完故事就知道了，如图所示。

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表演式：

通过情境、小品、舞蹈、木偶等表演形式导入新课。如音乐活动课中的王老先生的导入形式：出示戴眼镜的老公公木偶说：你们看，谁来了？我们就叫他王老先生，王老先生很喜欢养动物，你们猜一猜他养了些什么？我们今天就用歌声来表达刚才的内容。这首歌的名字叫王老先生，这种情境表演将歌词内容体现出来的导入新课的形式，能很好地帮助幼儿理解，掌握歌词内容，如图所示。

总结：1/1

1.直入式和谈话式。

2.谜语式和故事式。

3.悬念式和表演式。

注意事项

教师的语言表达能力，直接影响着教学效果的好坏。

幼儿大部分幼儿园集体教学活动的开展与完成主要依靠教师的语言指导来实现。