有效解决有限的学习机会与不断增长的学习需求之间的矛盾如下：

首先，我们应该肯定一个观点，即上层建筑基于经济基础。同样，“教育建筑”也必受到有限经济条件的制约。

其次，现今社会生产能力与人们对生产力的需求欲望存在矛盾，这种矛盾在教育领域也不可避免，甚至较其它领域更为突出。

最后，经济用度与人们对经济投入某个方向的需求存在共性或矛盾。

由以上三点可以总结出，关于“有醒付限学习机会与不断增长的学习需求之间的矛盾”完全可以通过发展经济，使经济承载力达凤改到可以满足一切社会建筑的途径来解决。

主要内容

例如泥炭、煤、石油、天然气、金属矿产、非金属矿产等。这类资源是在地球长期演近艳耻化历史过程中，在一定阶段、一定地区、一定条件下，经历漫长的地质时期形成的。与人类社会的发展相比，其形成非常缓慢，与其它资源相比，再生速度很慢，或几乎不能再生。

人类对不可再生资源的开发和利用，只会消耗，而不可能保持其原有储量或再生。其中，一些资源可重新利用，如金、银、铜、铁、铅、锌等金属。

另一些是不能重复利用的资源，如煤、石油、天然气等化石燃料，当它们作为能源利用而被燃烧后，尽管能量可以由一种形式转换为另一种形式，但作为原有的物质形态已不复存在，其形式已发生变化。