谈心。差生大部分都调皮，他们捣乱纪律、恶作剧有时候并不是出于恶心，而是为了好玩、看笑话。班主任老师应抓住学生的这一心理与他深入交谈，让他明白捣乱纪律带来的恶果，认识到自己的错误，让他们从心理上受到谴责。

表扬、鼓励。差生因学习差在班级内听到的大多是批评训斥的话，很少尝过受表扬的滋味，如果我们善于发现学生的闪光点，及时地给与表扬，就会给他们带来精神上的满足，他们就会找机会让老师再次表扬，抓住学生的这个心理多次表扬就能转化他们。

补课。差生学习差，自卑心理强，这时你鼓励他好好学习并适时的给以补课，让他们在学习成绩上有所上进，他们就会克服自卑心理，迎头赶上。给差生补课要有耐心，不能嫌他们笨也不能忌哨怪他们很基础的知识都不会，不然他们就不是差生了。

与家长沟通。学生在校是差生，在家不一定就是坏学生，对差生老师要与学生家长多沟通，让家长帮着做思想工作，家长参与进来有时候会收到事半言五鬼功倍的效果。

给学生带紧箍咒。差生爱犯错，开始时你抓住学生容易做到的一点或几点，让学生写出保证，学生写了保证就会对他的行为有所约束，然后再给他慢慢追加，这就好像给学生戴上一个个紧箍咒，约束他注改的行为，最终成为守纪律的学生。

给学生展现自己的机会或平台。差生也有自己的特长或强项，老师要善于发现，发现了就让他们做对班级或学生有益的工作，给他们展示自己的机会，学生大都喜欢表现自己，成功了就给以表扬，不成功也别打击他们，指出不足，鼓励他们有机会再干。