首先，教师要做好课前准备。课前认真评改学生习题，做好统计分析。统计好每题的得分情况，每题的解答情况（包括独特的解法、典型的错误）等，并对错误原因、类型进行分析和反思。

其次，上课评讲要有重点的讲解。全班出错率高的题目重点讲，具有典型性、针对性和综合性的题目重点讲，以往教学中已多次接触、多次矫正但学生仍未掌握的难点重点讲，关系到后续学习的重点知识、技能重点讲，平时教学中疏忽的教学盲区重点讲。

当然，教师在评讲过程中，要对知识点进行归类讲解。让学生对习题上的同一类问题有一个整体感。。可以按知识点归类，也可以按解题方法归类，还可以按错因进行归类。

还有，在讲评习题时，不能就题论题，要借题发挥，善于将原题进行变形，对某知识点从多角度、多侧面、多层次和不同的起点进行思考。

再次，在评讲试卷的过程中，要对学生的做题情况进行客观公正的科学评价。要让大多数同学体会到成功的愉悦，并看到自己的差距，使学生清楚自己知识和方法上到底还存在哪些问题。

最后，要对习题讲评课进行延伸。讲评后，教师要根据讲评情况，在及时的精心设计一些相应的逆思路题或变式题，让学生再练习、再提高！

一节高质量的习题讲评课，需要教师精心准备。