1、全面了解学生的能力。不仅要了解学生个体，还要了解班级学生整体，可以通过家庭沟通，学生沟通，老师沟通，问卷调查等方式了解。还可以给学生建立档案，以帮助分析学生。

2、正确评价学生的能力。通过了解，并观察学生现状对学生做出客观的评价，评价以激励为主，同时能指明不足。

3、转化后进生的能力。晓之以理，动之以情，具体情况具体分析，要讲方法有计划转化，转化工作更重要是持之以恒。

4、培养学生的能力。不同学生各方面能力不同，班主任要善于发现并积极培养，学生不是全能，只要有一个积极的切入点可能在学生能力提高方面有重要帮助。

5、组织班级活动的能力。班级的各项教育活动依托的是班级的各种活动，一项活动是否有意义，都取决于班主任对活动的组织，包括主题的选定，采取什么方式，解决什么问题，后续的问题反馈等等。