九年级学生已经进入初中阶段的攻坚阶段，面临着毕业，面临着中考。按照《英语课程标准》，九年级学生在写作方面应该达到“能独立起草短文和短信，并且对文章进行修改”的要求。经过练习调查，发现学生的英语写作，有如下的问题：工具/原料more九年级学生英语写作方法/步骤1/6分步阅读

一、 审题模糊。有些学生甚至不审题，就胡乱的写上几句；有些是根据写作要求所提示的英语短语，简单写上几句，草草了事；学习基础好的当然就多写几句，足见他们对英语写作及其不重视。

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二、汉语式英语太多。学生们不清楚如何去写英语作文，就按照题目要求，一句接一句去翻译。翻译的时候不注意句子结构，只是将汉语罗列成了英语单词。例如：Healthy problem more and more serious, 这个句子就缺少联系动词becomes.

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三、语法混乱。学生对基本的时态掌握不到位，在写作中常常出现错误的语法句子。比如：I is healthy, she want to be healthy. 其中is 和 want 用错，is 应该变成am , want 应该变成wants.

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四、单词拼写错误。很多学生在英语作文中因为不细心或者单词掌握不准确，常常会将单词写错。比如：会把first写成frist, such as 写成sach us 等等。

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五、文章逻辑性不强。这是针对那些英语基础比较好的同学，他们写英语作文，不能按照题目要求，分成段落层次去写作，而是任由自己的思想感情去发挥，虽然句子较为正确和优美，但是写得太长，有些脱离文章主题。

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六、文章书面不整洁。学生们写作文，没有打草稿的良好习惯，而是匆匆写好之后，发现有问题，在写好的作文上直接乱涂乱改。有时候会使文章面目全非。

注意事项

勤加练习才能提高学生的英语写作水平。

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