我们先来看看发音的过程。发音首先是通过大脑下达指令并传递下来，然后通过呼吸系统提供动力带动声带振动再组过口鼻腔内肌肉的运动调节共鸣，最终形成语音。

在这个过程我们可以看到，大脑作为神中枢如果有问题无法下达说话的指令会造成语言障碍，神经系统传导过程中出现问题也会造成语言障碍，呼吸系统出现问题也会造成语言障碍，声带振动出现问题会出现语言障碍。

而最后发音器官的调节也是最容易出现问题的部分，一般我们说发音不准、含糊不清等多是这部分出现问题导致的，这又要说到语言学，因素是最小的语音单位，一个音素就是一个发音动作，区别不同音素的不是声带振动的频率、响度以及音色，而是舌、腭、唇等发音器官不同动作对声音的调节功能，所以无论口鼻腔里这些调节共鸣的器官如果产生器质性或能功性的障碍，就会对发音产生影响，这些器官的肌肉功能直接决定发音准确性。

除此之外，我们还要说到听觉系统，要想学会发音，首先是我们听觉系统要听到语音，否则无论是发明声音语言的古人还该出生的孩子，都不可能学会说话，没有听觉系统提供接收的工具，声音所承载的信息就无法被接收，也就没有了学习的模板，除了孩子，已经学会语言的成年人同样需要听到自己的声音以判断发出的声音是否准确，对于那些听力受损严重基本听不到声音的人，即使是成年人也同样可能因为长期听不到声音，慢慢失去说话的技能。

实际上思维认知上的缺陷所造成的语言障碍，同时也很可能导致发音上的问题，这是因为儿童语言发育过程中在发音准确性上对口腔肌肉运动的精度和协调性要求非常高，需要很长时间学习和锻炼的过程才能达到准确发音的要求，而语言理解方面如果有问题，很可能会影响到学习和锻炼的过程，反过来，发音是精细动作，比其他精细动作更要精细，这种动作的掌以及语言的理解和运用过程同时也能促进大脑的发育和思维认知的发展。