注意分何董忌为有意注意和无意注意，我们要引发和维持学生的有意注意，就必须首先设法将学生译互的知觉唤醒，具体方法可以采取讲故事将学生带入一定的情境和需要爱驼思考的点，或者通过一些认知冲突，让学生发现这个现象跟他以前的想法不一样，从而引起他的兴趣，引发他的有意注意。

然后要设法激发学生探究，通过引起学生有意注意后，激发学生的好奇心，让他们产生想探个究竟的欲望，有了探索的欲望，学生就会主动参与到学习中，对所学内容保持注意。

当学生注意力集中到需要关注的点后，因为注意力保持的时间有限，教师必须设法用一些手段帮助学生维持的注意，具体可以尝试以下一些方法：

做游戏：通过游戏，可以让学生参与到活动中，从而帮助学生维持注意。

采取变化多样的方式来呈现信息，譬如多媒体，引起学生的新奇，满足学生不同学习风格的需要。

教师要幽默，通过讲笑话或者有趣的小故事，也能调动学生的注意力。

利用认知冲突、不协调引发学生的注意：如果一些现象跟学生原有的经验或认识不协调，学生就会感觉到别扭，心理产生不愉快，为了减轻或消除这种不协调的状态，学生就会产生弄清楚的欲望，从而维持注意。

通过举例讲故事，把学生带入到教师需要让学生关注的知识点，从而帮助学生维持注意：

设置探究性的问题：通过设置好的问题或者给学生出一道题来引起学生的好奇心，引导学生思考，从而维持注意。

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