有这样一个研究： 自变量：生字密度，四个水平5:1（a1）、10:1（a2）、15:1（a3）、20:1（a4）因变量：被试的阅读理解测验分数。增加了一个无关变量：智力被试的分配：实验前，研究者先给32个学生做了智力测验，并按智力测验分数将学生分为8个区组，然后随机分配区组内的4个同质被试分别阅读一种生字密度的文章。这个研究的设计就是使用区组设计，我们要做的就是用spss进行方差分析工具/原料morespss 方法/步骤1/9分步阅读

我们要排脾诸做区组设计，首先要将数据的格式整择劣理好，如图所示，区组作为一个变量进行录入

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数据准备好了以后，在菜单栏上执行：analyse--glm--univariate，打开方差分析对话框

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先将阅读成绩放入因变量框，将区组和生词密度都放入固定因素框，如图所示

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点击model按钮，打开model对话框，我们设置模型

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将两个自变量放入model栏，如图所示

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勾选custom，type设置为main effect，它的意思是两个变量没有交互作用，点击continue按钮，返回泛哄到主对话框

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点击ok开始运行数据并输出处理结果

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第一个结果描述了各个水平的case数

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第二个表格展示了区组效应和处理效应，我们看到处理效益也就是生词频率的效应显著，而区组效应不显著

方差