•伟大的科学家往往以审美的方式去探索世界，去探求科学的真理。•审美的确是反映、确认、把握世界的一种方式。每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。目标与建议1/2分步阅读

（一）感受与欣赏

目标1 喜欢自然界与生活中美的事物

• 审美欣赏的前提是审美态度,审美态度的具体形式和关键环节是审美注意.所谓审美注意是指审美态度碰到具体对象的时候,把注意力集中和停留在对象的形式或结构上面.

审美对象的审美属性通常包括美的基本要素和形式美的基本规律两大类.前者主要是指线条、色彩、肌理、声音运动等要素,后者主要包括对称与均衡、重复与变化、节奏与韵律、多样与统一等方面

目标2 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品

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（二）表现与创造

•审美创造是指创造者在一定的创造欲望的推动下，运用线条、色彩和形体、声音等艺术语言，加工、创造出可感的形象，以表达出其审美感受的过程。

目标1 喜欢进行艺术活动并大胆表现

目标2 具有初步的艺术表现与创造能力

允许和支持孩子的涂鸦，自编儿歌等，多用音乐美术等元素感染儿童。

关于美育实施的其他一些建议1/7

为幼儿创造好的生活环境，让他感觉舒适，愉快。

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带孩子旅行观察大自然的美。

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引导儿童感受生活中的美。

4/7

引导幼儿感受书香之美。

5/7

让幼儿在节假日的娱乐中感受美。

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让幼儿充分感受形体之美。

7/7

引导幼儿对艺术生活的直接参与感受艺术之美。

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